大成5動青春

「沉思三帖」的故事畫成四格漫畫，將故事的架構和主旨以圖像呈現，三則故事合併完成立體旋轉書，孩子做小書的過程雖然有點辛苦，但也獲得成就感，彼此觀摩的過程充滿好奇與歡樂。

五動青春報53

親愛的家長：

         星期六是校慶運動會的日子，星期二和星期四先舉行了預演和預賽，孩子們展現了企圖心，全力以赴。個人賽的部分也有多項進入決賽。我要特別稱讚隊長品伊，對同學的優勢能力很了解，並且考慮可能的對手實力，將同學安排在最適合的參賽項目，這也是以後在社會上很重要的領導能力。現在社會上的工作很多是我小時候想像不到的，所以等到孩子長大後也可能有很多現在不存在的工作，但是讓孩子保持好奇求知的心，培養挫折容忍力，懂得尋求資源和協助，遇到問題就能去面對和解決。不要再用我們小時候家長對我們的期待，「求安定和保障」，去限制孩子的發展。我還蠻喜歡看美食節目，天下雜誌第511期中刊載了對創意料理達人詹姆士的訪談，標題是「學校學的拿到社會 你還是零啊」，學生時代多麼風雲的人物，進到社會就是一個新鮮人。那學校要教什麼東西？教你人際關係，教你解決問題。我想起自己剛畢業到學校教書，想把教科書上的教材教法，教育學的一些理論拿來運用，卻發現學生是多樣化的，我的工作不是只在教室中上課，每天會遇到的問題形形色色，沒有辦法從書上找到相對應的解藥。為了解決問題，請教前輩老師，自己慢慢調整，經驗的累積和書本讀來的是不一樣的。詹姆士希望自己的女兒能有三種能力：第一是辨別是非的能力，第二是應變能力，第三是韌性、耐性，跟我所談的大同小異。

         國語第三單元主題是「思考的藝術」，從第八課到第十課透過生活中的小故事讓孩子思考其中的含意。故事體的文章對高年級的孩子閱讀理解沒有大問題，重要是能不能內省或獲得激勵。我讓孩子把「沉思三帖」的故事畫成四格漫畫，將故事的架構和主旨以圖像呈現，三則故事合併完成立體旋轉書，孩子做小書的過程雖然有點辛苦，但也獲得成就感，彼此觀摩的過程充滿好奇與歡樂。這次校慶藝文展就把這些立體書作展出，歡迎家長參觀。

         印度為打擊囤積現鈔和逃漏稅的黑金，印度總理莫迪（Narendra Modi）出奇招，11月8日晚間突然宣布停用500盧比與1,000盧比面額的鈔票，而且即刻在午夜後生效。週四的讀報就讓孩子去了解這項措施的背景、實施方式、希望達到的目標。之前孩子看過緬甸的影片，緬甸人也是都把錢放在家裡，買賣只相信現金，大筆交易還要雇用人搬運鈔票。緬甸也曾經兩次換鈔，有一次更直接宣布舊鈔票作廢。這次印度的換鈔事件，孩子就比較能理解。但後續的效應，仍要再追蹤。   

         已讓孩子帶回證件照(光碟和相片)和生活照，證件照瀏海不能遮住眉毛和眼睛，耳朵也要露出。請家長幫忙檢視證件照和生活照，若不滿意需要重拍，請將相片和光碟繳回並註明原因，讓攝影師再次拍攝時能改進。部分孩子視力不良需要再追蹤，回條至今仍未繳交。請家長為了孩子視力健康，不要怕麻煩，務必帶孩子去矯正治療。

五動青春報52

親愛的家長：

    11月19日(六)是校慶運動會的日子，孩子們很期待也很用心在為競賽做準備。個人賽男女生各有六項比賽，每項比賽要派出一至兩名選手參加，本班男生12人，女生14人，只有少數幾個人無法參賽。同學之間比我更了解班上同學的專長，我委託體育股長全權布局，她的考量很周全，同學都沒有異議。每次的運動會都是凝聚班級向心力的機會，練習的過程大家彼此提醒，為了班級的榮譽盡心力，因為在意結果，所以合作努力的過程才有動力。老師的提醒就是注意安全與和諧。六年級的孩子在這次活動中，擔負比較多的責任，包括派員協助低年級和幼稚園的班旗，以及護持會旗進場的工作。期待家長當日觀賞孩子的表現並給予鼓勵。彰化縣自105學年度開學日起推動「學校不提供、學生在校不喝、家長與教職員不贈送高糖飲料」抗糖三不原則，進一步於自治條例中新增任何人及食品業者均不得在縣內完全中學、國中、國小、幼兒園、短期補習班及兒童課後照顧服務中心內，以獎勵、贈送、慰勞或販賣等方式提供含糖飲品予學生，亦不得以外送方式提供含糖飲品予學生的規定，違反規定者需接受營養輔導教育或營養教育講習。所以此次運動會請家長不要再贈送含糖飲料。

    上週提到國語第八課「大小剛好的鞋子」，我找了介紹緬甸的影片給孩子觀賞，這個國家被軍政府統治期間，有長達五十年處於對外封鎖的狀態，所以充滿神秘感。孩子觀賞影片之後會有很多驚奇，有別於他現有的經驗。也開始主動去瀏覽世界地圖上不同國家的位置。本篇文章作者褚士瑩，他的個人經歷是更值得和孩子分享討論的。十六歲那一年，爸爸跟褚士瑩說：「兒子啊！你該經濟獨立了！」他便搬出家門，開始靠自己過生活。在台大念政治，埃及開羅念新聞，美國哈佛念公共關係，他靠著打工存錢，遊歷了八、九十個國家，幾乎過著遊牧民族的生活。但豐富的旅遊並沒有滿足他對世界的想像，反而讓他反思如果環遊世界的結果，是讓自己變得對貧窮無感，繼續旅遊的意義何在？所以在二十九歲那年，他離開高科技行業的工作，搭便船旅行了一年後，便決定三十歲到四十歲這段時間，不再只為自己旅行，而是要為了公益而旅行。現在教育部規劃鼓勵高中生壯遊，也是認為孩子一面面對現實生活，一面學習來的知識才是最珍貴的，而不是讓父母花錢讓孩子去旅行。也許作者能啟發某些孩子創新和勇於嘗試的想法。

五動青春報51            

親愛的家長：

    上週讓孩子讀報評論的專題是我國女性法定結婚年齡16歲或18歲？根據聯合國「兒童權利公約」，十八歲以下結婚屬於「童婚」，因此有立委提議將我國目前女性法定結婚年齡提高到十八歲。孩子們的看法很多元，包括結婚對象不一定要男大於女，或是不一定要結婚。對於結婚年齡，覺得要二十歲以上比較成熟居多，而且認為課業優先，不管是16歲或18歲都不太適合結婚。我借了愛的書庫書籍「13歲新娘」讓孩子閱讀。印度不僅「童工」問題嚴重，「童婚」的現象也很普遍。我讓孩子去對照報紙整理的資料，印度的法定結婚年齡男性是21歲，女性是18歲，但是卻有13歲新娘的故事。事實上，印度是世界上最多「童婚」的國家，甚至有8歲女童結婚的情形。這些七歲八歲的小新娘，他們被剝奪的不只是童年、教育、生活的單純，更是生存的人權。在買賣的童婚交易中這些女孩淪為「附屬品」，無論在身體上還是情感上她們都尚未準備好成為妻子與母親，孩子新娘們最大的危險便是在分娩與懷孕的過程中死亡、感染愛滋病以及長期的家庭暴力。談到婚姻，每日一文「賢慧的妻子」，我讓孩子做比較閱讀，整理出三位人妻賢慧的實例及對丈夫的影響。並依據這些例證，提出自己認為賢慧的妻子應該具備怎樣的條件，將來要成為(選擇)賢慧的妻子努力的方法。賢慧的妻子對丈夫和孩子都有正向的影響，家庭發揮正向的功能，社會將更美好。

    我們一直在談「國際觀」，絕對不是只有學英語這件事。而是要讓孩子的視野打開，最便利的方式就是透過閱讀。現在的國語課本選擇題材很多元，生態環境、資訊科技、多元文化、建築遺跡、……，涵括不同國家作者的翻譯作品，就是希望孩子的閱讀不要偏食。但是課文受限於篇幅，如果要更深入就要靠課外閱讀。每一次的閱讀是帶領孩子開一扇窗，要得到多少就看孩子主動探索的意願和下的功夫。例如國語課本第八課「大小剛好的鞋子」，作者以自己在緬甸看到當地人穿小一號鞋子，在埃及公車上搶著坐別人剛坐過的位子，而不坐原先空著的座位，領悟到不要以自己固有的偏見去看事情。有探索精神的閱讀，就應該去搜尋緬甸和埃及這兩個國家的相關資料。例如：地理位置、氣候、服裝、飲食、交通、節慶等。學校的考試還只是停留在選擇、字詞上。我提醒孩子，越豐富完整的資訊，才能提供思考和判斷的參考。例如泰皇逝世的新聞，旅遊業的人就要了解泰國的政治、文化，做適當的因應。這絕對不是紙上作業的是非或選擇題。

    對於考試我看重的是作學問的態度，例如有人數學月考98分，我不滿意。是因為他錯在輕忽的態度。有人雖然只考七十多分，但我很高興。因為平時的作業和考試，他原本是錯誤很多，甚至是不及格，但願意一點一點的弄懂訂正，跟自己比較是進步了。訂正不是為了給老師檢查，是不欺騙自己。

五動青春報50

親愛的家長：

        本週拍完畢業照，下週二、三舉行本學期的第一次評量，學期也過了將近一半。本學年老師討論後決定了寒假作業，由學生自行製作設計屬於個人的專屬畢業簽名冊。統一訂購所需的紙張和耗材，成品是A4大小的精裝書，讓孩子自己設計封面和內頁插圖，比坊間購買的簽名冊富有個人特色且有意義。

       上週限於篇幅，留到現在跟大家分享孩子們閱讀「我不是完美小孩」的一些感受。這本書是幾米2010年出版的作品，書中的主角「郝完美」，在成長過程中漸漸感受到完美背後的沈重枷鎖，她想知道世界還有多少人，跟她一樣不完美，所以鼓起勇氣站上台，講出對於「完美」這件事的想法。每一頁圖畫下方就是一段文字，所有的文字都是作者想傳達「我不是完美小孩」的心聲。我自己閱讀時覺得作者說出很多我想說的話，也想了解作者又說出了多少孩子們的想法，所以讓孩子們選出五篇，寫出自己的感受和認同作者這段話的原因。我發現孩子最在乎的是大人說的和他們所做的是否一致。很多孩子提到大人教小孩子不要一直看電視、玩3C，自己卻是整天離不開這些。醫生叮嚀小朋友要保護視力，自己卻是戴眼鏡。大人電話回應現在沒空，再連絡。其實是客套不想聯絡，小孩子發現自己的爸媽也這樣說。還有最引起孩子們想笑的一段，聞到屁味，卻找不到屁主。孩子有時看似天真，其實都在觀察和思考，大人們的言行都要小心。

        今天在網路上看到一則事件：一名去日本打工度假的台灣人，透過代辦公司媒合在飯店工作，卻不告而別。原因是站櫃檯一整天讓他腰痛，且壓力大，有時聽不懂客人說的話，無法幫助日文進步，並抱怨說錯話時主管會兇他。代辦公司請他至少要跟飯店提離職，否則會影響台灣人形象和代辦公司的信用，他卻反問：「為了你們的信用跟形象，難道我要做到死？」重申自己已認賠薪水，並指代辦公司既然幫他介紹工作，當然也可以跟雇主處理他離職這件事。代辦公司人員試圖以電話聯繫，但對方拒接，還補充說：「在台灣，離職不領錢，雇主自己也會知道。」不管在哪一個國家工作，對工作的責任感都是必備的基本態度。還在就學的孩子，對自己的課業也要有責任感。我知道我出的一些功課，沒有標準答案可以抄寫，某些孩子在安親班也無從得到協助，但是遇到困難要主動找老師或同學請求協助，老師會適當調整對他的要求，或找範例給他參考，不能擺爛拖延。在學校分配到的整潔工作，也要有責任感完成到最好。月考到了，複習功課也是負責的表現。

女性法定結婚年齡16或18歲

    一課一重點，從分別從編輯者、評量者和讀者的觀點，就較容易覺察。康軒六上東海岸鐵路，從編輯者角度，就是讓孩子學習遊記的敘寫，評量者角度，要了解孩子能否學習作者運用修辭技巧。從讀者觀點，想知道搭乘東海岸鐵路可以規劃那些行程。透過影片欣賞和課文賞析後，將本課課文及兩客習作裡的兩篇遊記做比較。推論遊記寫作重點不同的作者，性格特質的差異。並將遊記中景色、動作、感受的描述句子找出比較。作文的部分，利用影像圖片介紹東海岸鐵路重要景點，轉換由普悠瑪列車帶你去旅行的觀點，景色的部分引導孩子運用課文的優美詞句，強調感受的部分是遊記最能引起共鳴的。孩子完成了一篇篇讓人讚賞的作文。

五動青春報49          

親愛的家長：

    10月25日(二)拍攝畢業團體照及個人證件照， 10月27日(四)拍攝個人藝術照和小組合照，已協調將體育課調到早上第一節。服裝及注意事項整理表格如下：

    10月19日(三)已進行季節性流感疫苗施打，「流感疫苗接種後作業通知單」分發給同意接種的孩子，不須交回。

         第一次定期評量國語的範圍中「朱子治家格言選」屬於文言文，統整活動(一)也有「認識文言文」的內容。雖然現在我們日常生活中不常用到文言文，但是古人留下來的文章大部分是用文言文寫作，想要了解及運用古人的知識與智慧，就要學習閱讀理解文言文的技巧。我以前學習文言文是進國中才開始，老師的上課方式就是把一句一句的翻譯文字念完，當學生的記錄然後背起來。讀多篇以後，好像就能抓到某些常出現字詞的意義。我以前很納悶，古時候的人說話一定都是「之」、「乎」、「者」、「也」嗎？現在我會讓學生知道，文言文其實只流通在讀書人之間，一般的市井小民，也是說通俗的白話。文言文比較精鍊，應該是因為古時候先是將字寫在竹簡上，所以有「學富五車」的說法，以現在印刷來看，我們的孩子所閱讀的量都早已達到「學富五車」。後來雖然發明了紙張，但是以毛筆書寫，卷軸收藏，才說「讀書破萬卷」。所以古時候如果不以文言文記錄，耗費的人力、物力會更多。讀文言文要學會斷句，常見的人稱代名詞要理解。我-我、余、予、吾。你-汝、爾、若、乃。他-彼、其。「之」當代名詞時，要從上下文理解是指什麼。讀文言文不一定每個字都要懂意思，重要的人、事、時、地、物先找出來。今天我在帶領孩子閱讀「楓橋夜泊」時，「楓橋」就是地點，「夜」就是時間，「泊」就是事情。但是「泊」是指什麼事呢？我用到日本訂房常會有「一泊二食」來跟孩子解釋，他們就理解「泊」是指住宿。也去推論「一泊二食」就是住宿加上提供晚餐和第二天的早餐。文言文的實用性就出現了。週五有一張每日一文的學習單，從已讀過的白話文「曾子殺豬」的故事，讓孩子自己去練習閱讀文言文的「曾子殺彘」。

五動青春報48

親愛的家長：

          因為星期五應邀至台南大學國語文學系分享國語科教材教法，所以週四和週五的聯絡簿一起交代。上週讀報的文章，是ㄧ位媽媽在台灣每天要接送小孩，覺得很辛苦。到日本後聽說學校規定小孩都要自行走路上下學，以為可以輕鬆了。沒想到家長的責任和工作卻更多。日本小學放學時，門口沒有任何車輛接送，因為日本人從小的生活準則就是「不要造成別人的困擾」。如果家長接送，放學時間勢必造成學校附近交通壅塞，商家和其他路過的用路人會覺得困擾。但是要實施這樣的措施，家長要自主分配在沿路幫忙照護，看到學生不適當的行為，會寄信到該生家長的電子信箱告知。日本沒有安親班，家長選擇讓自己麻煩的方式，一方面是不造成別人困擾，一方面也在協助孩子獨立，建立正確的用路禮儀和規矩。台灣人求快速、求方便，但是這些是建立在某些人的犧牲上。有時太過於便利，會讓我們失去警覺性。小時候，沒有二十四小時營業的商家，發布颱風警報時，家裡一定會準備好糧食、飲用水、蠟燭……。現在颱風天，很多商家為了業績，冒著風雨讓員工上班服務顧客，甚至還有外送服務。很多人根本不覺得颱風需要做什麼準備。天然災害造成的停水停電，在歐美國家，工作人員必須確定戶外是安全的天氣條件時，才會開始修復的動作。但是在台灣，多數人不能忍受這些不方便，工作人員冒著生命危險在風雨中搶修。飛機為了安全停飛，地勤人員卻被旅客罵翻了。只站在自己方便的立場，沒有考慮是否造成別人的困擾。每天放學前，我都會一再提醒孩子檢查是否把東西帶齊，學校總務處一再交代，總務處不外借鑰匙，不幫忙開教室的門，一旦鐵門拉下，設定好保全，除非公務需求，不得解除保全開門。關門和設定保全是替代役男的工作，做完此工作就是他的下班時間。學校師生一千多人，如果開了先例給某人方便，幫忙解除設定開門到教室拿東西，想必就是替代役男災難的開始。將心比心，應該不會再說學校不通人情了。

        上週讓孩子仿照平時考試卷類型出題，這次不是交換考卷考試，而是要孩子當「解題顧問」，把題目解題技巧和步驟做說明。這樣的作業可以知道孩子的思考過程，也訓練孩子表達能力。有幾個孩子的表現很突出，說明清楚易懂，可以當成講義了。有幾個平時測驗成績不甚理想的孩子，大致都可以寫出解題的關鍵，表示測驗成績不理想的問題在計算能力和熟練度。但也有測驗成績一向不錯的孩子，不太能將自己解題的想法表達出來，需要再訓練。透過指導其他同學如何解題，可以釐清自己是否真正了解，也是溝通能力的訓練。我希望孩子不只是做很多機械式的練習，知其然更要知其所以然。雖然批閱需要很多時間，但是很值得。

    10月19日(三)進行季節性流感疫苗施打，以「接種意願書」為依據，家長未簽名或不完整不施打。請家長填寫及簽名，上下聯要完整交回。