大成5動青春

親愛的家長：

    我為每個孩子採購了一張小白板和一枝白板筆，每一小組三至四人共用一塊白板擦。上數學課時，每一個人都可以依據老師的提問，在小白板作答，我巡視行間，將不同孩子的作答結果張貼在黑板，比對正確和錯誤的差異，或是不同的作答方式都是正確的，從中找出自己喜歡的解題方法，孩子上課的參與度提高。下課時間小白板又變成孩子休閒的工具，有人畫記不同符號玩圍棋，有人玩連線遊戲，有人拿來塗鴉畫畫，看見孩子的創意，也將白板的效益擴大。

    我剪貼影印了PISA的樣本試題讓孩子練習。PISA是OECD（經濟合作暨發展組織）每三年大規模舉行的一項測驗，目的在評估十五歲青少年的閱讀、數學和科學素養。從2000年起，參與PISA的國家從四十個，增加到現在涵蓋了九成的世界重要經濟體，已有超過一百萬名全世界的中學生都接受過評量。PISA評量目的在於檢驗十五歲青少年是否具備參與未來社會所需的基礎知識和技能（PISA稱之為「素養」）。因此它強調學生能夠在生活中靈活應用在學校習得的知識，而非複製學校課程的內容。我們基測的題目走向也朝這個方向發展。我希望孩子藉由這些樣本試題，學習閱讀的策略，之後還可以練習以PISA方式出題。以閱讀為例，它包含三個層次：擷取資訊的能力─能從閱讀的文本中，找到所需的資訊。解讀資訊的能力─閱讀後，能否正確解讀資訊的意義。思考和判斷的能力─將所讀內容，與自己原有的知識、想法和經驗相連結，綜合判斷後，提出自己的觀點。我在國語每一課的閱讀卷也大概朝這個方式做。PISA評量的試題，包括選擇、封閉式／開放式問答等三種題型。台灣學生很不熟悉的開放式問答題，沒有絕對的對錯，學生要自行根據文本、內容，或既有知識與經驗，提出批判或說明。我想從國小就開始提供機會讓孩子這樣的訓練。

    讓孩子寫作議論文「從失敗中發現新契機」，議論文通常由論點、論據、論證和結論所組成。1.論點：作者所提出的見解和主張。2.論據：用以支持論點的證據。3.論證：用論據去支持和證明論點的方法或過程。4.結論：重申自己的主張，呼應中心論點並總結全文。論證通常和論據會結合再一起，我發現孩子比較需要加強的是論證的部分，寫完例子之後可證明論點的重要或正確性著墨太少。

  親愛的家長：

    本班的孩子有潛能，但需要激發。校慶當天下午有班際大隊接力比賽，剛開始看到體育老師測驗個人一百公尺跑步成績，很驚訝！跑出很悠閒的速度。但是排定接力棒次開始練習後，每一次練習的成績持續進步，還主動要求和心目中的強勁對手比賽。有企圖心是好事，但我也不希望因為求勝而傷和氣。棒次由原先16棒增加到20棒，所以大部分的人都需要上場，偶而有正式選手受傷，候補選手就需遞補。候補的人隨時待命，而且每次補的棒次都不一樣，其實比正式選手更不適應也不熟悉，所以我跟孩子說，正式選手有責任和義務主動協助候補選手站位，而不是怪罪他們表現不佳。但是候補的人也要隨時做好上場準備。

    要求孩子線上閱讀認證和寫心得，有些孩子寫的心得很敷衍，例如：「我覺得這本書很好看」，都被我退件。我要孩子提出具體的說明。我舉例：家族中有人結婚，參加喜宴時，對奶奶、媽媽、阿姨、姊姊等，如果都是相同的讚美「好漂亮」，被讚美的人可不一定會高興，因為感覺很不真誠。但是如果能具體說出每一個人的特色並表達欣賞，就會令對方覺得受到尊重和鼓勵。寫讀書心得一定要針對書籍內容提出自己的看法，經過說明和要求，孩子就做了改進。所以我覺得只要給予機會和引導，並訂出依循的準則，孩子的能力會不斷增進。把孩子當成資優生，適度提高標準，他們就會往優秀的方向，而不要畫地自限，認為國小的孩子只能做什麼，考試只能考和習作、練習卷一樣的形式，偶而給孩子一些刺激或衝擊，可以看到孩子的不同或不足，都是改變的契機。

                           五動青春報7

親愛的家長：

    10月3日（六）上午召開了本學年度的班親會，出席家

長踴躍，只有四位學生的家長不克出席，讓我感受到您們

對孩子教育的用心，在此致上最高的敬意和感謝。無法參

加的家長，可能有其他重要的事情，但我相信您對孩子的

關心和用心絕對不會因此打折扣的。我會持續利用「五動

青春報」向各位家長報告班上孩子的學習狀況，以及老師

的教學重點，家長有意見歡迎隨時與我聯繫。本班班親會

的幹部偏勞以下家長：江素嫣女士（詩晴媽媽）為召集人

、楊值芸（姿綺媽媽）為副召集人、施怡如女士（禎延媽

媽）為教學組長、章招璧女士（采文媽媽）為總務組長、

洗清雄先生（千筑爸爸）為活動組長、陳玫君女士（貞齊

媽媽）為學藝組長。是否製發全班通訊錄、辦理本班親師

生聯誼活動、設計製作班服，請家長填寫調查表交回，待

調查全班家長意見後將結果通知大家。

    提袋手工書的作品，我拍了一些照片放在班網，歡迎

家長瀏覽。週一分發本學期到健康中心測量身高、體重及

視力，需要追蹤和提醒的通知單。全班26個孩子，只有五

個孩子視力是通過標準的，這真是令人吃驚的比例。需要

戴眼鏡矯正的，千萬別拖延，看不清楚靠瞇眼調整，只會

增加眼睛的壓力，讓視力惡化速度更快。不是早戴眼鏡一

定比晚戴眼鏡好，要看怎樣做才能讓孩子的眼睛不容易累

。因為班上孩子的視力不良比例偏高，不可能要求誰的座

位要往前、往中間，一律兩週更換一次。且下課時間除了

需訂正的人，都會要求孩子出去活動。在家中也注意孩子

3C產品的使用時間和姿勢。

    數學讓孩子剪貼考卷出題，提醒三個單元配分要平均

，總分是一百分。出完的考題，自己要先算出解答。週四

我隨機分配考題給別人考，出題者負責批閱並督促訂正完

成。孩子第一次出考題，很興奮又有壓力，想考倒別人又

怕自己也不會作答。會讓孩子寫小作文，把事情的開始、

經過、結果，以及所感受的情緒記錄下來。數學應用題讓

孩子模仿課本應用題的解析語法，寫下解題的想法，讓思

路比較清楚，避免猜測式的解題。放假三天，適時帶孩子

出去放鬆是必要的，但最後一天要提早回家收心。下週二

、三是第一次評量，不必臨時抱佛腳，但盡力的態度要拿

出來。

國語第四課「不一樣的醫生」，依照形式是一篇新聞報

導，所以屬於應用文。但就內容而言是一篇說明文，著

重說明事物的形狀、性質、成因、關係、功用等問題。

對事物做客觀的介紹說明。我先指導孩子利用表格的方

式，將作者對狗醫生的介紹做整理，對狗醫生的數量、

條件、服務範圍、服務內容、訓練方式等可有系統的了

解。再利用提袋書的製作，利用總說、分說一、二、三

，再接總說的佳構，將課文內容圖文並茂的呈現，沒有

抄課文的枯燥，但卻達到精熟課文的目的。