大成5動青春

五動青春報72

 親愛的家長：

    這次月考最後一大題短文創作，要孩子運用設問、譬喻、轉化三種修辭法，以「春天」為範圍寫一段短文。根據民國一百年實施的九年

一貫新課綱，自小五開始教授修辭學，國小畢業前要達成能理解簡單的修辭技巧，並練習應用在實際寫作上。以往都是考選擇題或配合題讓

孩子判斷文句運用了哪種修辭法，這次進一步要運用在實際寫作。其實在日常生活中很多情境都會運用到修辭，例如歌曲、廣告詞等。兒歌

「春神來了怎知道？梅花黃鶯報到。梅花開頭先含笑，黃鶯接著唱新調，歡迎春神試身手，來把世界改造。」就運用了設問和轉化。有幾

個孩子犯了文不對題的大忌，必須要警惕。在考試時是沒有得分，在生活上就是「雞同鴨講」、「答非所問」。在閱讀測驗中也看到部分孩

子的問題，常識不足和邏輯概念不佳。例如：下列何者是洋人設立的？１中法戰爭時的炮臺 ２英國的領事館 ３汀州人的會館４清水巖落

鼻祖師。第三和第四個答案很明顯就應被剔除，第一個答案法國人，不可能先在臺灣建砲臺再去跟中國打仗。領事館是代表一國家政府派駐

另一國家處理外交事務的機構，答案就找到了。而這些常識在社會課已經學過，但有人不會運用。

    另一個問題是刻板印象和固著性，國語課本第一課課本、習作都是和朋友有關的詩，「獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟

登高處，遍插茱萸少一人。」問作者在詩中主要是抒發什麼樣的心情？ˉ１思鄉懷親ˉ２友人遠行ˉ３情人分離ˉ４國破家亡。有人沒思

考就選了第二個答案。在日常生活中買保險也常犯類似的錯誤，例如跟團出國旅遊，旅費包含旅行社提供的「旅行業責任保險」就認為所有

保障「應該」都包括在內。因為沒有仔細閱讀保險內容，就不知道其實僅針對遊客的死亡與醫療賠償，且對於班機延誤、第三人責任、緊急

救難等保障是沒有提供的。所以閱讀不只是考試的能力，而是生活的能力。

    在閱讀策略上，通常文章的開始和結束就提供了大概的重要訊息，如果有標題，更能幫助快速抓住重點，沒有標題時，要自己在每一小

段下小標題。將所有標題用架構圖表示，就能掌握完整的概念，這在任何科目都適用。我看到有些孩子拿了很多評量寫得很忙碌。題目有很

多變化，不可能全部都練習到，但只要基本概念清楚，就能靈活運用。現在有些孩子是本末倒置，為了挪時間去寫補充的評量或補習班的作

業，課本和習作就儘量「參考」或「依賴」別人提供的正確解答。老師在課堂講解時，不注意聽，只想「利用時間」儘快把作業完成，才有

餘力寫課外作業。造成「事倍功半」，成績不見起色。課本是ㄧ切的根本，至少是國家審訂過，別再捨近求遠了。