五動青春報9
親愛的家長:
意見調查表統計結果:班級通訊錄2人不同意製發,1
人未交回條,視為不同意。分發23人通訊資料,請謹慎保
存。假日辦理聯誼活動7人認為不需要辦理,其餘希望辦
理。提供辦理活動地點有兩處農場,和清水岩步道。考量
高年級孩子特質,暫定台中太平區磨仔墩故事島,時間12
月13日(星期日)。家長可先上其網站了解相關設施及活動
套餐,預計11月中旬分發調查表及收費。班服有1人不同
意製作,家長只是表達個人意見,仍會尊重多數人意見,
所以下學期利用綜合課程讓孩子分組設計,投票決定圖
案。
借用愛的書庫三箱書,讓孩子自選其中兩本上網認證
並寫心得,如我所料,沒有人挑選「台灣念真情」這本文
字量多的書認證。閱讀偏食症需要靠共讀慢慢調整,我決
定每次讓孩子讀其中五至六個故事,再挑其中一篇寫摘要
心得。吳念真被稱為「台灣最會說故事的人」,書中寫的
故事都是以發生在台灣這塊土地的人和事,透過閱讀讓孩
子認識台灣善良、單純的人,學習高手說故事的能力。「
未來在等待的人才」這本書提到: 我們正從一個講求邏輯
、循序性與計算機效能的資訊時代,轉化為一個重視創新
、同理心,與整合力的感性時代。需要六種感性能力:不
只有功能,還重設計(好看又獨特);不只有論點,還說
整);不只講邏輯,還給關懷(展現同理心);不只能正
人群和親近土地的機會太少,「台灣念真情」分成人物
篇和土地篇,看完書如果有興趣,可以買影片觀賞。培養
孩子成為有感覺、會感動、能感恩的人,他的生命會更豐
富。
國語課本第七課「失敗者的覺醒」,指出失敗並不可
怕,但必須從中記取教訓。第一次月考考得不理想沒有關
係,但必須找到改進的方法。說道理比較簡單,實踐需要
意志力。考完第六課聽寫,我發現孩子說的比做的多,小
看了每一課熟讀要花費的精神。「小考小玩、大考大玩、
不考不完」,說的就是平日下功夫的重要性。下週舉辦校
內語文競賽,代表班上的選手,有的人準備不足,被我訓
誡。做好準備都可能失常,不夠盡力等失敗再來覺醒是對
不起自己。
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