大成5動青春

五動青春報49          

親愛的家長：

    10月25日(二)拍攝畢業團體照及個人證件照， 10月27日(四)拍攝個人藝術照和小組合照，已協調將體育課調到早上第一節。服裝及注意事項整理表格如下：

    10月19日(三)已進行季節性流感疫苗施打，「流感疫苗接種後作業通知單」分發給同意接種的孩子，不須交回。

         第一次定期評量國語的範圍中「朱子治家格言選」屬於文言文，統整活動(一)也有「認識文言文」的內容。雖然現在我們日常生活中不常用到文言文，但是古人留下來的文章大部分是用文言文寫作，想要了解及運用古人的知識與智慧，就要學習閱讀理解文言文的技巧。我以前學習文言文是進國中才開始，老師的上課方式就是把一句一句的翻譯文字念完，當學生的記錄然後背起來。讀多篇以後，好像就能抓到某些常出現字詞的意義。我以前很納悶，古時候的人說話一定都是「之」、「乎」、「者」、「也」嗎？現在我會讓學生知道，文言文其實只流通在讀書人之間，一般的市井小民，也是說通俗的白話。文言文比較精鍊，應該是因為古時候先是將字寫在竹簡上，所以有「學富五車」的說法，以現在印刷來看，我們的孩子所閱讀的量都早已達到「學富五車」。後來雖然發明了紙張，但是以毛筆書寫，卷軸收藏，才說「讀書破萬卷」。所以古時候如果不以文言文記錄，耗費的人力、物力會更多。讀文言文要學會斷句，常見的人稱代名詞要理解。我-我、余、予、吾。你-汝、爾、若、乃。他-彼、其。「之」當代名詞時，要從上下文理解是指什麼。讀文言文不一定每個字都要懂意思，重要的人、事、時、地、物先找出來。今天我在帶領孩子閱讀「楓橋夜泊」時，「楓橋」就是地點，「夜」就是時間，「泊」就是事情。但是「泊」是指什麼事呢？我用到日本訂房常會有「一泊二食」來跟孩子解釋，他們就理解「泊」是指住宿。也去推論「一泊二食」就是住宿加上提供晚餐和第二天的早餐。文言文的實用性就出現了。週五有一張每日一文的學習單，從已讀過的白話文「曾子殺豬」的故事，讓孩子自己去練習閱讀文言文的「曾子殺彘」。