五動青春報46
親愛的家長：
分發孩子本學期視力檢查需追蹤名單，及個人體位檢查記錄。全班27人中有高達24人的視力需複診。請家長撥空帶孩子去眼科看診，將回條繳回。並留意孩子使用3C產品的姿勢和時間。在學校已儘可能讓孩子每天在戶外運動時間達30分鐘以上，回家也請多讓孩子有遠距離用眼放鬆的機會。
這次梅姬颱風帶來不小的災害，還因此放了兩天颱風假。星期一下午，我決定先抄第二天的聯絡簿，也先發給「根鳥」這本小說的閱讀學習單。覺得這次颱風應該躲不過，希望孩子颱風天在家也能自己學習。住在彰化有多次賺到無風無雨的颱風假，星期一就有孩子說：「放颱風假，太棒了！」我馬上提醒他們，不要期待放這種災難假，因為代表有可能有災害會發生，有人會受苦。這次彰化也多少有災情，今天校園的整理讓孩子體會到不方便和辛苦。但是比起有些地區還泡在水中，或是屋頂被掀走，我們算是很幸運了，要更懂得惜福。
「根鳥」是ㄧ本小說，大約300頁左右。我給孩子大約一個月時間閱讀。星期一我大概介紹了書籍的內容。班上有很多孩子不會主動去閱讀長篇小說，我設計學習單的目的，是幫助孩子在閱讀時掌握重點。這是ㄧ個少年追求夢想的故事。這一類的作品，不論是書籍或戲劇，所塑造的夢想大概都會有點曲高和寡。主角追求夢想的過程，ㄧ定會有貴人相助，也會有壞人扯後腿。還有更難的是內心受感情牽絆或名利等誘惑時，如何突破與克服。有了這樣的方向，閱讀時就有頭緒，如果有機會還可以自己也來創作這種類型的故事。
國語課本第四課「朱子治家格言選」，雖然是文言文，但透過各組分工討論，把五段格言做了清楚的解說和舉例。引用備課社群老師的創意，讓孩子寫了一篇「朱公托夢」的作文。孩子發揮想像力，讓朱家有智慧的祖先，經由夢境教訓後代不肖子孫，將這些格言的深意，做為現代人常見通病的處方，給予正確的導引。第五課「冬天的基隆山」是ㄧ首新詩，我先給孩子一篇沒有斷句和標點的詩，不能看課本，自己拿著一枝鉛筆反覆閱讀，把認為該斷句的地方標出。接著請孩子輪流朗讀一個句子。ㄧ個句子完，詢問是否有不同斷句的方式，有些地方大家意見很ㄧ致，有不同意見的地方先寫上問號。把整首詩按照文意切分為四段落。最後拿出課本比對，決定是否修改。按照自己的斷句和段落，剪貼詩句到圖畫紙，並加上適當的插畫。這樣的過程不知不覺已經將詩朗讀多次，也初步感受到詩所要表達的意境。
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