五動青春報14
親愛的家長：
感謝家長的支持與配合，校慶當天孩子適時適量的獲得補給。早餐後喝了養樂多，闖關前吃了水煮蛋，午餐後喝了奶茶。還有一些飲料和餅乾留著平時讓孩子偶而放鬆當下午點心。因為下雨的關係，大隊接力比賽延到星期二下午比賽。雖然沒有聯絡簿備忘，但班上所有孩子都記得週二穿運動服到校，表示他們很在意這件事，平日的練習也獲得甜美的果實，我們班上得到第二名。比賽雖然結束，但孩子有更遠大的目標，要繼續練習，希望明年能拿冠軍，代表學校出去參加體育嘉年華。有願就有力，喜歡孩子這樣的抱負，也會陪伴孩子為目標努力。團體競賽雖然有壓力，但也是一種享受。自己練跑隨時隨地可以做，要找到有共同目標的人一起跑接力，多麼難得。一起吶喊，一起打氣，是很快樂美麗的經驗。
曾經聽一位教授演講，提到孩子到學校上學最主要的目的是「牽絲」。「牽絲」就是人際網絡的建立。學校是一個小型的社會，群體之中有些人成為領導者，有些人被領導。有的人能力優異，被視為崇拜的對象，但卻沒知心的朋友。有的人表現平平，但熱心助人、廣結善緣。有的人自我中心，吹毛求疵，好像全部的人都跟他作對。孩子會成為受歡迎的人或被孤立的人，除了師長的提點，更多時候是看自己能不能從實際和別人的互動經驗作調整。能帶給別人開心、放鬆、溫暖感覺的人，自然受歡迎。讓人覺得有壓力、害怕、冷漠感覺的人，避之唯恐不及。這不是老師下命令、訂規矩說不准排斥某人就可以解決。所以我會希望孩子遇到問題時，先思考可能的原因，檢視自己的處理方式是否有不當的地方，如何做會更好。利用金錢或物品拉攏朋友，是美麗的毒藥，讓友情變質。在設法取得金錢或物品的過程，也可能迷失了方向，用錯了方法。家長每天利用與孩子一起用餐的時間，了解孩子的心情感受，提供經驗協助孩子面對問題、解決問題。但盡量避免直接介入，讓事情變複雜。也剝奪孩子學習處理問題的機會。
又到了接近定期評量的時間，國語和數學讓孩子透過出題，和考別人出的試題來練習。接受評量的人要為出題者的試卷評分，國語科包括配分、錯字、重複出現的字。數學科包括配分、解答是否正確。作答者和出題者彼此督促，出題過程和作答過程都是一種學習。
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