大成5動青春

    意見調查表統計結果：班級通訊錄2人不同意製發，1

人未交回條，視為不同意。分發23人通訊資料，請謹慎保

存。假日辦理聯誼活動7人認為不需要辦理，其餘希望辦

理。提供辦理活動地點有兩處農場，和清水岩步道。考量

高年級孩子特質，暫定台中太平區磨仔墩故事島，時間12

月13日(星期日)。家長可先上其網站了解相關設施及活動

套餐，預計11月中旬分發調查表及收費。班服有1人不同

意製作，家長只是表達個人意見，仍會尊重多數人意見，

所以下學期利用綜合課程讓孩子分組設計，投票決定圖

案。

    借用愛的書庫三箱書，讓孩子自選其中兩本上網認證

並寫心得，如我所料，沒有人挑選「台灣念真情」這本文

字量多的書認證。閱讀偏食症需要靠共讀慢慢調整，我決

定每次讓孩子讀其中五至六個故事，再挑其中一篇寫摘要

心得。吳念真被稱為「台灣最會說故事的人」，書中寫的

故事都是以發生在台灣這塊土地的人和事，透過閱讀讓孩

子認識台灣善良、單純的人，學習高手說故事的能力。「

未來在等待的人才」這本書提到: 我們正從一個講求邏輯

、循序性與計算機效能的資訊時代，轉化為一個重視創新

、同理心，與整合力的感性時代。需要六種感性能力：不

只有功能，還重設計（好看又獨特）；不只有論點，還說

故事（能編織故事）；不只談專業，還須整合（能化零為

整）；不只講邏輯，還給關懷（展現同理心）；不只能正

經，還會玩樂（讓心情愉悅）；不只顧賺錢，還重意義

（重生命意義）。現在的孩子接觸3C的時間太多，深入

人群和親近土地的機會太少，「台灣念真情」分成人物

篇和土地篇，看完書如果有興趣，可以買影片觀賞。培養

孩子成為有感覺、會感動、能感恩的人，他的生命會更豐

富。

    國語課本第七課「失敗者的覺醒」，指出失敗並不可

怕，但必須從中記取教訓。第一次月考考得不理想沒有關

係，但必須找到改進的方法。說道理比較簡單，實踐需要

意志力。考完第六課聽寫，我發現孩子說的比做的多，小

看了每一課熟讀要花費的精神。「小考小玩、大考大玩、

不考不完」，說的就是平日下功夫的重要性。下週舉辦校

內語文競賽，代表班上的選手，有的人準備不足，被我訓

誡。做好準備都可能失常，不夠盡力等失敗再來覺醒是對

不起自己。