目前日期文章:201703 (8)

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親愛的家長:

    因為我是民生國小的校友也曾在民生任教,透過臉書得知民生國小校內舉辦「夏卡爾愛與美專賣店」的展覽訊息。上週五請教務處幫忙聯繫該校教務處,希望能帶學生去參觀。本週一得到回覆,週二跟美勞老師借了兩節課,並請采文媽媽同行幫忙維護孩子的安全,以步行方式帶著班上孩子到民生國小參觀展覽。星期一先播放了大愛電視台《殷媛小聚》節目「夏卡爾的愛與美()」,讓孩子對夏卡爾有初步的認識。星期二到達會場時,很幸運適逢開幕儀式,孩子順道欣賞了該校音樂班學生的表演。透過學生導覽員的解說,賞析了夏卡爾的幾幅作品後,學生自由參觀民生國小親師生配合夏卡爾主題的各類型創作。還有實際動手的拓印、蓋紀念戳章活動。回校後,繼續觀賞「夏卡爾的愛與美()」。民生國小配合展覽設計了「遊藝大富翁」,透過遊戲了解夏卡爾的生平大事和畫作。這份遊戲單加上影片欣賞和實地導覽等,變成寫作的素材。我讓孩子寫作「夏卡爾回憶錄」,有了之前「梭羅回憶錄」、「給宮澤賢治大師的一封信」、「精彩過一生」的寫作經驗,孩子巧妙運用素材以夏卡爾自己的角度來介紹自己的人生際遇,和創作所要傳達的信念。坦白說,要帶孩子們走出校園需要勇氣和傻勁,因為校外不可預料的情況很多,原本可以稍放鬆的科任課,變成體能和精神緊繃的狀態,連很多孩子回校坐下一會兒就不自覺睡著了,但我還是希望多給孩子一些刺激和學習機會。除了視野的開展,欣賞作品的創意,觀摩導覽員的沉穩,體力和專注力的鍛鍊,也學習感恩的態度。感謝主辦學校提供機會,老師個人準備了簡單的伴手禮,我要孩子知道,很多事情都不是理所當然,要心存感謝。

    兒童節慶祝會表演,孩子的表現可圈可點。「計畫趕不上變化」,前一天負責獨舞演出的泳增跌倒受傷,透過全班討論決定修改表演內容,曉聖自告奮勇接替獨舞,泳增則以輪椅版出場,孩子的創意無限,在教室的演出到了表演會場又加碼「音效」,贏得滿場笑聲。其他弦笛團的孩子、擔任主持人和播音的孩子也都盡心盡力完成任務。泳增的媽媽為鼓勵班上孩子的優秀表現,下午送來了豆花湯當點心。進教室後馬上讓孩子書寫觀賞表演的感想,原本羞怯的孩子,完成表演後都很開心,相信這會是他人生中美好的回憶。

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五動青春報69

親愛的家長:

    最近天氣變化大,孩子感冒的人次增加,飲食均衡、睡眠充足、適度運動,以增強個人免疫力。若有身體不適的狀況,若孩子活動力又不佳時,請留在家中休息,讓體力快恢復吧!在不舒服的狀態,學習效果不好,且戶外空氣品質又差時,會讓身體更不舒服。

    今天從臉書上得知我到大成帶的第一班畢業生中,一個高一的孩子,還未滿十六歲,考過了室內配線(屋內線路裝修)的技術士證照。我回應他在小學時,就曾經發揮專長,幫忙修理好教室電扇的插頭。他很高興我還記得這件事。這個孩子小學時,成績普通,但是喜歡動手做,去年暑假開同學會,知道他讀高職,走自己喜歡的路,很替他開心。我和他都不會記得他小學考試考了幾分,但是我具體稱讚他修好插頭的事,我們都記得很清楚。在班上,孩子有表現好的時候,也有犯錯的時候,人都有情緒,在整理情緒後,我都會理性的分析說明老師的處理過程,包括我背後所持的理論和信念。但是犯錯的孩子,在使性子後是否理性的反省自己的錯誤,才是能否避免再犯類似錯誤的關鍵。歸因是很重要的因素,認為錯是別人引起,那麼就沒有改變的動力,再發生的機率就很高。歸因錯在自己,針對錯誤找出解決辦法,就有較大機會改變。我也跟學生提過,小時候我父母常說的一句話:「關雞母,不要打鳶葉(一種鳥)」把家裡的母雞關牢,別讓牠跑出去不要怪老鷹壞,老是要來抓走雞學會自律才不會變成,「一人怨眾人,眾人怨伊一人。」最近感覺孩子心浮動,行為有些偏離軌道,讓他們在小作文寫出對心中小惡魔要說的話孩子寫得很痛快,自知小惡魔唆使他做了不該做的事,說要拒絕小惡魔打敗小惡魔,但是說得一口道理,卻很難做到我打趣說最終還是要靠老師出來鎮壓收服吧!

    上週談到要找自己的亮點,惠文高中圖書館主任蔡淇華曾說,國外看重的事學生發現問題解決問題的能力兩年前他主辦文創營隊,鼓勵學生「向世界提案」,當時就讀國中部的楊淳晏、拾璿佾提出「聖食計畫」,將每天營養午餐未過口的「剩食」,妥善處理後,提供給弱勢基金會變成助人的「聖食」。這就是孩子的亮點,不是比賽得獎也不是考試高分這個世界需要有同理心,讓世界變得更好的人

 

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五動青春報68

親愛的家長:

    一週內發生兩件同學間因玩球打壞鏡架的事件。一件是上籃球社團搶籃板球,一件是下課時間踢足球,所幸都未傷及眼睛。高年級孩子活動力旺盛,透過球類運動釋放壓力,是很好的事情。球類運動之所以吸引人就在於比賽,比賽不可能謙讓,所以碰撞推擠就在所難免。建議若有運動需求,換新眼鏡時,以運動型彈性鏡架優先,鏡片也使用安全鏡片。

    今年是孩子最後一次以小學生身份慶祝兒童節,為了讓孩子留下難忘的回憶,並鼓勵孩子大方展現自我,老師半強迫的幫男生設定了表演節目,孩子從開始的害羞,經過討論、編舞、練習,反而樂在其中。女生則幫忙道具製作,尤其要感謝映茹爸爸特地張羅了大冰箱的紙箱。

    綜合活動「個人亮點大搜查」引導孩子探究自我學習的方法,並發展自己的興趣與專長。今天播放了極限運動員陳彥博的演講片段。極限運動員這項職業在我小的時候根本不存在,即時是現在,身為父母的人,也很難支持認同。但是陳彥博在大三那年找到自己的夢想,義無反顧的投入。陳彥博對夢想的定義是能發揮正向能量的事,在看完二十多分鐘的影片後,孩子們也感染了他的熱情。晚上在網路上又看到了另一則熱血青年的故事,楊元慶在 14 歲那年立下成為溜溜球高手的志願,一路走來,他得過台灣溜溜球大賽冠軍、台灣十大傑出街頭藝人,還受邀至中國達人秀、亞維儂藝術節表演,同時也是台灣在國際外交場合上表演溜溜球的第一人,現在更是兩項世界溜溜球的金氏世界紀錄保持人。楊元慶如果乖乖地走著爸爸安排好的路,或許人生是美滿、穩定的,但可能就會變成一個沒故事可講的人。一路以來的堅持,讓楊元慶成為了有故事的人,成為了站在舞台上表演並分享的人。在陳彥博和楊元慶身上都看到「堅持到最後一刻,奇蹟的發生。」教改經過二十多年,但是每次基測學測成績公布,媒體報導仍舊偏重在所謂明星學校和科系但是很多大學已經改變他們選擇學生的方式,學測成績只是訂立基本門檻,著重孩子的個人亮點,亮點就是讓自己是有故事、無可取代。只要保持熱情和堅持,到哪兒都能適應良好,受人歡迎。期待孩子們創造自己的故事

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五動青春報67

親愛的家長:

    在「五動青春報63」曾經提到希望孩子閱讀課文後自己提問能提高層次到評論性問題,在上完國語第四課「迷途」、第五課「遠足到格蘭切斯特」,感覺這種思考更重要。「迷途」作者單飛去找朋友,結果因天候因素飛機迫降在半途的機場,在陌生的環境加上語言的障礙,頓時不知如何是好,幸運的她遇到好心的人協助,順利解決困境。作者從這次旅行的體悟:「旅行對我而言,就是一場在迷失中尋找自己的過程。」閱讀時要試著去想:「在那種情況下,我是怎樣的心情?」、「如果我是那位主角,會採取同樣行動嗎?」、「我同意作者的觀點嗎?原因為何?」、「如果我要自助旅行,該做哪些準備?」這應該比去牢記作者旅遊的地點、目的重要多了。「遠足到格蘭切斯特」所描述的地點不是大眾化的景點,如果不是放在課文中要考試,多數人讀過大概不會有深刻的印象。但是作者提到父親對她的叮嚀「鼻子底下一條路。」反而是這篇文章的亮點,提醒讀者問路是旅行中很重要的能力。不同年記的人旅行,有不同的重點,看景、看物、看人,吃、喝、玩、樂各取所需,體驗也不一樣。兒童時期玩得純粹、盡興,是難忘的回憶。配合「迷途」讓孩子創作「〇〇驚魂記」,著重主角問題的解決能力和情緒轉折。「遠足到格蘭切斯特」讓孩子繪製作者的旅遊地圖,將文字視覺化,讓作者的寫景描述更具象。

    法國每年有八十萬學生參加的國中會考,只考法文、數學、公民史地三科,每科都不需背誦事實和知識,而要學生表達自己的思考過程和看法。一份數學試題一定分成兩部分,右邊為計算過程,左邊是用完整句子來說明為何要如此計算。上數學課時問:「這題怎麼算?」很多孩子會舉手。接著問:「為什麼這樣算?」願意舉手說明的人變得很少。法國的做法會讓孩子習慣將思考的過程做記錄,老師也更容易了解孩子的錯誤類型,到底是計算能力差或不理解。我有時也會設計學習單,先示範例題的解題思考過程,再讓孩子模仿把其他題目的解題思考過程簡單記下來。希望慢慢訓練孩子表達想法的能力。

    視力若需至眼科再檢查的人,已發下通知單。孩子在成長階段,視力稍不注意,惡化的速度也很驚人,請一起守護孩子的「靈魂之窗」,在三月底前繳交回條。

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五動青春報66

親愛的家長:

    孩子即將進入國中,陸續有不同的國中到學校宣導或分發相關資料,今天是學區內的彰泰國中到校宣導,不管您打算讓孩子就讀哪個國中,可以上該校網站先對學校有初步的了解,並關心其針對國一新生辦理的相關服務,及特殊班入學考試的訊息。報名的部分都需家長自己辦理,有些需國小開立相關證明,請提前在聯絡簿上註明,以便我能向學校申請。如果孩子在五、六年級,曾參加全國性比賽獲前六名成績者,請將獎狀帶來,我會幫忙審閱是否可申請應屆畢業生縣長獎。

    107年起,學測國文包含「國文(選擇題)」與「國語文寫作能力測驗(簡稱『國寫』)」,兩者將分開施測,各80分鐘。指考國文則全卷為選擇題。國語文寫作測驗希望能配合大學選才,在命題方向與素材上,涵蓋人文、社會、自然等不同學科的領域,以評量考生是否具備就讀大學的國語文表達能力。大考中心傾向未來出「兩篇長文」,因為期望學生具有「知性的統整判斷能力」與「情意的感受抒發能力」,所以一篇為知性,一篇為感性簡單的說法,一篇是論說文,一篇是記敘文論說文要學生提出自己的看法,就是所謂的論點,然後要進一步寫出支持自己論點的例子記敘文從人物的觀察中,得到啟發,決定行動的方向國語課我訓練學生自問自答時多往省思、評鑑式的題目,本週愛的書庫共讀書籍是「依爾莎離家出走」,有一張學習單讓孩子思考,伊爾莎和媽媽發生兩次重大的衝突,讓孩子為兩人提出建議伊爾莎的妹妹在離家出走事件中,心中存在著矛盾,讓孩子站在妹妹的立場體驗。「真正的家」到底該是怎樣的功能和意義,讓孩子寫出自己的觀點作文無法速成,別幻想到補習班就有秘笈可提升功力平時對於周遭環境,需有感觸及關心,並且能將這些經驗轉化成能力。「重版出來」中的漫畫家三藏山龍所畫的圖被批評畫風錯亂,讓他萌生退休的念頭新人編輯黑澤心到書店看到店員擺設佛像,強調要放在高處讓信眾抬頭敬拜,看到的才是最美的比例聯想到三藏山龍老師因為年紀漸長駝背的原因,在相同畫板的角度下工作,姿勢變得往前傾,自己認為所看到的視野和以前相同,但其實早已改變,以至於所畫的圖在別人看來比例變得奇怪透過調整畫板的角度,修正了三藏山龍老師的盲點,又能繼續畫出受歡迎的漫畫。我們平日在生活中,也應該用心觀察,和別人交談,汲取可用的經驗

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