目前日期文章:201605 (10)

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五動青春報36

親愛的家長:

 本週是班際體育競賽週,這學期的比賽項目是拔河。比賽激發了孩子的潛能和毅力,我們班獲得了季軍,要跟孩子說讚。國語課第一課「拔一條河」,談甲仙國小的拔河隊感動了大人,凝聚了社區的向心力。讀別人的故事雖然感動,但透過這次自己參與拔河比賽,孩子的體會更真實,即使手磨痛了,就是不能也不想放棄的感覺。老師原本想完整的記錄孩子努力的身影,將比賽全程錄影,但是到了比賽場上,忍不住跟著吶喊、振臂揮舞激勵孩子,顧不得鏡頭對焦,所以在班網上的比賽影片,聲音比影像更完整清楚,家長可以上網和孩子ㄧ同觀賞,請孩子分享實況和感受。

        國語第十一課介紹了蘇軾的兩首詩,對於這位人稱曠世奇才的作者,有必要再做深入的認識。我讓孩子欣賞了「熱線追蹤」對蘇東坡做的專題報導,又借了愛的書庫「蘇東坡這一班」這本書讓孩子閱讀。假如蘇軾有臉書,讓孩子閱讀書籍後,想像蘇軾的臉書可能呈現的狀況。孩子發揮創意,把蘇軾的好友、重要大事和足跡做了記錄。最多人對東坡肉的發明有興趣,圖文充滿童趣。我貼了一些作品在班網。

    國中會考結束,會考題目在社會和自然部分,圖表的閱讀理解占很大部分,所以我在指導孩子寫自然和社會筆記時,會希望孩子多利用圖表整理。我下載了國文的題目,和孩子們一起討論了幾題,以目前的識字量孩子是有能力做答的。閱讀不單純求量多,而是每次的閱讀都是有意義的閱讀,要思考要有感受,要能和之前的閱讀經驗或生活經驗做連結,如果只是走馬看花,只能稱為「看過」而不是閱讀。我張貼了國文科題目和解答,讓有興趣的孩子去嘗試。

        綜合領域本週報告的狀況不理想,很多男生不當一回事,所以我跟孩子訓誡了一番。合作的定義雖然說「三個臭皮匠,勝過一個諸葛亮」,但必須三個臭皮匠都發揮創意,同心協力為解決問題而合作的情況下。否則反而會變成「一個和尚挑水喝,兩個和尚提水喝,三個和尚沒水喝」的結果。在尋找合作夥伴時,要能發揮一加一大於二的成效,才有合作的價值。如何讓自己成為別人想拉攏合作的對象,就是要讓自己有不可取代性。如果只想依賴別人,只有被淘汰的結果。世界是平的,合作與競爭的對象都不再受地區限制,專注且持續的在某項專長上強化自己的實力,才是讓自己快樂且有意義的努力方向。

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綜合領域上台報告及台下評分

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蘇軾臉書

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健康課異國美食海報

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美勞砂紙畫

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雖然想完整留下孩子努力的身影,但一邊攝影一邊指揮的老師,忘情地顧不得鏡頭拍到什麼。

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五動青春報35

親愛的家長:

    學校的新跑道本週開始啟用,孩子可以在安全又舒適的場地活動,社

區民眾也同享良好的運動空間。配合學校在此宣導跑道的維護需要大家一起用心,禁止汽、機踏車、滑板車、三輪車、輪椅、嬰兒車等進入。本週新聞:台師大研究團隊利用大數據資料,分析全國近40萬名七到九年級學生的體適能成績和基測成績關係,結果發現,國三階段,無論男、女生,維持較佳體適能會有較好的基測成績,差距足以產生5個學校志願差異。運動後,神經傳導物的濃度也會增加,可提升專注力,若心肺力提升,可讓血液充分供應大腦,有助於活化腦細胞。本學期孩子的體適能已測驗完成,孩子可進入教育部體適能網站(www.fitness.org.tw)→健康體育網路護照(passport.fitness.org.tw)了解測驗成績,登錄帳號為身份證字號,密碼為學號。本學期班上獲得體適能金、銀、銅質獎的孩子,在體育表現並非特別突出。可見提昇體適能目的不是在培養運動健將,而是為了個人身體健康和生活幸福。體適能包括:心肺耐力、肌力和肌耐力、柔軟度和體重控制。至於訓練的方法在體適能網站有詳細說明,家長可以和孩子一起做,全家動起來。

   綜合活動課孩子們上台報告已經進行了三次,孩子互相觀摩,在簡報的製作上,媒材更多元。有些孩子在網路上找圖、編輯的能力不錯,利用影片讓報告更吸引人。連續三週上台的組別,臺風也大有進步。還有人會引用研究報導的資料,提到人際關係不佳可能導致憂鬱症。有獎徵答的禮品也越來越大方,讓同學期待。當然也有些組別準備不足,搜尋資料後未整理摘要就直接貼在簡報上,報告時還有很多字不會讀。孩子評分的標準也越來越嚴格,提出的建議犀利而貼切。但是孩子報告的內容和課本相較,豐富且精采多了。每報告一個段落,老師會立即指導孩子綜合及摘要重點。提問的問題設計也還要再多練習。每一次課程進行的創新,只要願意投入的孩子,能力的成長是日積月累,指日可待的。

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五動青春報34

親愛的家長:

     今天本學年的孩子到創價學會秀水藝文中心欣賞席德進繪畫展。參觀時有些孩子太投入了,腳雖然在管制線之外,但頭一直往前探,手也往前比畫著,老師和導覽員緊張得不斷提醒。但也有些孩子沒耐性欣賞,像在逛夜市,沒有次序的晃過來晃過去。還記得之前曾經鬧得沸沸揚揚的新聞,一名12歲男童和媽媽一起前往華山文創園區參觀「真相達文西-天才之作」畫展,被圍欄絆倒不小心把油畫戳了個洞。我覺得孩子參訪藝文活動的機會太少了,所以參訪時的禮儀,以及欣賞畫作的技巧,都還有進步的空間。上次到歐洲旅遊時,聽導遊談起歐洲的小孩子,在幼稚園和小學階段,上課的場所主要就是美術館和博物館。美感教育需要耳濡目染,慢慢奠基的。在歐洲不管在城市或鄉村,視覺的感受都是協調舒服的,這是我們還要努力的。畫展每一次看都有不同的感受,秀水距離彰化不遠,不妨利用假日,親子一起再去欣賞一次,讓孩子當導覽員,印象一定更深刻。

     星期一收編製報紙的作業,有驚喜也有憤怒。我給孩子的作業是依照難易度循序漸進的。「好文分享」這一版,是從寫過的作文中,挑選自己滿意的作品,以手寫或電腦打字後列印出來剪貼排版。家中沒有列印工具的人,可將檔案帶到學校,我會協助列印。我給的時間長達兩週,這之間也常提醒需要協助的人要盡快提出,但偏有人到交件當天才拿檔案過來。交件就必須是成品,這樣簡單的道理還不了解嗎?更離譜的是有人還沒開始做。讀書學到的道理,如果不能實踐,又有何用。完成的B4大小紙張要貼在四開圖畫紙。一張四開圖畫紙就是報紙的四個版面,從黏貼的動作也可以看出是否事先規劃,並且細心的完成。有一個小故事:某財團董事長特別將獨子送到一位素以管理嚴格,挑剔出名的女銀行家陳副總裁辦公室打工,希望能從陳副總裁身上學習一些辦公室的管理知識及技巧。第一天上班,陳副總裁就叫他影印一份小小的剪報資料,他心想:這麼簡單的事,一位小妹或小弟閉著眼也會做,真是大材小用!但一直影印到第五份陳副總裁才滿意。董事長心想其中必大有文章,隔天便親自陪兒子到辦公室拜訪。原來前面四份有的沒擺正,有的油墨過多或過少,有的字太小不適合閱讀,直到第五次才達到看得清楚又舒適。有些小地方往往是個人修身處事的重要基礎,甚至可能是成敗的重要關鍵。

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五動青春報33

親愛的家長:

    週二中午拍攝了五年級大團體照,紅、橙、黃、綠、藍、紫色的各班班服,匯集成一道美麗的彩虹。相片已上傳至班網中。看了孩子們的小作文,都很喜歡穿班服,展現班級向心力的感覺。對於學年老師投入班服的設計、套量及拍團體照,都能體會老師們的用心並表達感謝,老師感到很欣慰。弦笛團的志工媽媽們,邀請了指導老師們,今天在視聽中心舉辦了一場小型音樂會,本班的孩子很有福氣參與了這場饗宴。上個星期創價學會到本校介紹最近該學會秀水藝文中心辦理的席德進繪畫展覽,本學年老師討論後,決定透過學校教務處與該學會接洽,將帶學生們到展覽會場欣賞畫作。創價學會提供接送車輛,平安保險費部分將由班費支出。孩子的學習多元化,可以獲得不同的啟發。

    國語課本第九課「生命中的大石頭」,媽媽透過依序將大石頭、小石子、沙子、水等放進罐子的實驗,跟員工講「時間管理」,處理事情要依輕重緩急,重要且急迫的事擺第一,重要但不急迫的事最容易被忽略。有很多孩子也有這樣的問題,今天規定明天就交件的作業,當然要優先去完成。但是給予一段時間完成的作業,就有人不當一回事,等到交件前一天才匆匆忙忙潦草的完成。以致於給的時間越久,品質卻沒有提高,還經常把自己搞得焦頭爛額。但這卻是實際生活和學校課業,越來越會出現要應付的狀況。自我管理能力好的人,表現穩定且優秀。星期一要收編製報紙的作業,正是此項能力的驗收。已經有孩子在本週就交件了,且通常這些提早交件的品質也越優良。在職場上企劃案的產生也常是這種情形,提早完成才有修正和改進的時間。

    從本週開始,每週一是讓孩子上台做綜合活動報告的時間。本學期共有五大單元,每一單元有五個人上台報告,自己根據單元內容,訂定主題並製作簡報或海報。有些孩子找同伴一起壯膽,最多以三個人一組為限。三個人一組就要上台三次且要選定不同單元。在台下的人要填寫評分表,記錄下各組報告重點、可學習的優點、提出建議並評定分數(80至100分之間),並寫下本單元觀課心得。整張學習單老師會評出分數,並將每個人的記錄切割開,將評定結果彙整給上台報告的人(包括老師的紀錄),評定的分數加以平均,算一次報告成績。在汲取別人的優點和建議後,相信孩子的表現會越來越好。

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全年級班服大會師(二班珮君老師拍攝)

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